Avviso inoltro candidature

Assicurare nel Ptof la presenza di iniziative di ampliamento dell’offerta formative collegate agli obiettivi formative prioritari di cui alla L.107/15 art.1, comma 7 lett. d e art. 1, comma 7, lett. s

Monitoraggio dei progetti inseriti nel PTOF.

Revisione in collaborazione con il Dirigente e  con le altre figure preposte del RAV (Rapporto di Autovalutazione) e redazione del Piano di Miglioramento; organizzazione di altre forme di autovalutazione d’Istituto.

Definizione delle priorità di miglioramento in coerenza con l’autovalutazione effettuata nelle aree degli Esiti del RAV

Monitoraggio del raggiungimento degli obiettivi di miglioramento e rendicontazione dei risultati raggiunti.

Coordinamento della valutazione del PTOF e degli studenti. Rendicontazione sociale.

integrazione per gli alunni ( per Infanzia e Primaria):

Concordare con il Dirigente Scolastico la ripartizione delle ore degli insegnanti di sostegno.

Coordinare i GLO e il GLH d’istituto.

Diffondere la cultura dell’inclusione.

Rilevare i bisogni formativi dei docenti, proporre la partecipazione a corsi di aggiornamento e di formazione sui temi dell’inclusione.

Prendere contatto con Enti e strutture esterne. Svolgere attività di raccordo tra gli insegnanti, i genitori, e gli specialisti esterni.

Condividere con il Dirigente scolastico, il referente DSA-BES area 3, lo staff dirigenziale e le altre FF.SS. impegni e responsabilità per sostenere il processo di inclusione degli studenti disabili.

Progettazione e programmazione degli interventi di miglioramento della qualità dell’inclusione scolastica nel Piano per l’inclusione all’interno del PTOF: redazione e gestione del Piano per l’inclusione (consunetivo 2025/26 e previsione 2026/27)

integrazione per gli alunni (per Secondaria di primo grado):

Concordare con il Dirigente Scolastico la ripartizione delle ore degli insegnanti di sostegno.

Coordinare i GLO e il GLH d’istituto.

Diffondere la cultura dell’inclusione.

Rilevare i bisogni formativi dei docenti, proporre la partecipazione a corsi di aggiornamento e di formazione sui temi dell’inclusione.

Prendere contatto con Enti e strutture esterne. Svolgere attività di raccordo tra gli insegnanti, i genitori, e gli specialisti esterni.

Condividere con il Dirigente scolastico, il referente DSA-BES area 3, lo staff dirigenziale e le altre FF.SS. impegni e responsabilità per sostenere il processo di

inclusione degli studenti disabili.

Progettazione e programmazione degli interventi di miglioramento della qualità dell’inclusione scolastica nel Piano per l’inclusione all’interno del PTOF: redazione e gestione del Piano per l’inclusione (consunetivo 2025/26 e previsione 2026/27)

Progettazione e Coordinamento delle attività di orientamento con particolare riferimento al passaggio scuola secondaria di primo grado/ scuola secondaria di secondo grado in collaborazione con la commissione costituita all’uopo.

Collaborazione con la Commissione Continuità per il coordinamento degli open day della scuola per i tre ordini di scuola.

Produzione di materiale informativo per divulgare e documentare eventuali iniziative legate ai compiti suddetti. Condivisione buone pratiche attivate nell’istituto.

Elaborazione e monitoraggio, in coordinamento con la Funzione Strumentale Area Ptof/Rav dei Moduli di orientamento formativo ed elaborazione e gestione di un Progetto d’Orientamento d’istituto che abbracci tutti gli ordini di scuola in chiave verticale, unitaria e organica.

Assicurare che tutte le attività di orientamento siano puntualmente documentate

Collaborazione alla diffusione dei risultati progettuali (brochure, newsletter, sito web d’Istituto, eventuali eventi pubblici) in coordinamento con la F.S. Ptof, PDM e RAV, con il Referente Sito Web e con il Referente Supporto all’amministrazione.

Elaborazione e coordinamento del piano di Formazione  docenti da inserire nel PTOF entro le tempistiche a normativa vigente e coordinamento attività dei docenti neo assunti;

Occuparsi del Registro Elettronico interfacciandosi all’uopo con la dirigenza, l’amministrazione e il gestore del RE

Supporto logistico alla realizzazione di attività formative, di progetti ed elaborazione di almeno un percorso curricolare o extracurricolare caratterizzato da innovazioni metodologico-didattiche

Adesione ad almeno una iniziativa nazionale/internazionale di innovazione didattica

Assicurare l’attivazione di sperimentazioni e/o innovazioni organizzativo-didattica

Promozione di iniziative di aggiornamento e di diffusione dell’uso del registro elettronico e di altri supporti digitali (smartboard e altro) insieme all’Animatore digitale.

(1 unità)

Formazione interna dei docenti all’uso delle tecnologie digitali, anche attraverso laboratori e workshop.

Supporto all’implementazione del Piano Scuola Digitale e azioni di monitoraggio.

Coordinamento delle azioni legate progetti nazionali o europei in ambito digitale.

Collaborazione con il team digitale e con il Dirigente per la definizione delle priorità tecnologiche dell’Istituto.

Monitoraggio dell’uso delle piattaforme digitali (registro elettronico, G-Suite/Microsoft 365, ecc.) e segnalazione di criticità.

Collaborazione nella gestione del Sito Web della scuola

(1 componente per ordine di scuola)

Revisione, se opportune, del Regolamento Viaggi

Controllo della coerenza tra le uscite e il PTOF.

Supporto organizzativo per preventivi, sicurezza, autorizzazioni.

Monitoraggio e valutazione delle attività realizzate.

(4 componenti)

Gestione RE e Preparazione tutorial Registro Elettronico e Classroom.

Assistenza famiglie/docenti per recupero password

Aggiornamento mail di gruppo e CdC

I componenti offrono supporto tecnico-operativo per la governance dell’IA
Ricercano, valutano e sperimentano gli strumenti IA proposti e monitorano le compatibilità tecnologiche con l’infrastruttura esistente.

Valutazione dei rischi per l’IA. Affiancamento del DPO nella verifica delle implicazioni per la privacy e per i dati personali.

Identificare potenziali bias o rischi etici nell’uso dell’IA.

Predisporre report e documentazione
Compilare e aggiornare il registro degli strumenti IA utilizzati.
Redigere report periodici per DS e DPO sui test, sulle criticità e sull’andamento dei progetti.

Promozione della cultura dell’IA

Promozione e coinvolgimento nelle attività formative

(2 componenti per plesso: Toscanini; Vico; Torricella e Chiovini)

predisporre incontri per svolgere attività in verticale e interdisciplinare; contatti e scambi informativi tra i tre ordini di scuola.

Progettare attività di continuità (laboratori, incontri, scambi di esperienze, progetti comuni).

Definire criteri comuni di valutazione e osservazione degli alunni nei passaggi di ciclo.

Curare l’accoglienza degli studenti nei nuovi ordini di scuola.

Accompagnare gli studenti nella conoscenza di sé (abilità, interessi, attitudini).

Offrire strumenti di informazione sulle diverse opportunità formative e professionali.

Organizzare attività di orientamento (laboratori, tutoraggi, incontri con docenti, professionisti, ex studenti, visite ad istituti superiori, open day etc) e assicurarsi che le stesse siano puntualmente documentate affinché possano essere inserite al SIDI

Collaborare con famiglie e territorio (es. comuni, centri per l’impiego, associazioni, enti formativi, scuole superiori).

Supportare gli studenti nella scelta consapevole del percorso successivo, in particolare nel passaggio dalla scuola secondaria di I grado a quella di II grado.